Гендерная педагогика

Дидактические игры – это обучающие игры, созданные взрослыми в целях воспитания и обучения детей. Возможности дидактических игр в решении задач полоролевого воспитания дошкольников показаны в работах Л. В. Коломийченко, Н. Е. Татаринцевой, Ю. С. Григорьевой и др. С помощью дидактических игр решаются задачи формирования представлений детей об особенностях внешнего вида мужчин и женщин (одежда, прически, атрибуты), половозрастных особенностях, специфических видах деятельности (спорт, труд, отдых). Ю. С. Григорьева значение дидактических игр в полоролевом воспитания видит не только в их содержании, но и особенностях организации. Дидактические игры предполагают равное взаимодействие детей разного пола, что ориентирует их на проявление гендерной толерантности, формирует культуры межполовых отношений. Соблюдение существующих в дидактических играх правил влияет на взаимоотношения между детьми... Далее

Рассмотрим воспитательные возможности отдельных средств и методов полоролевого воспитания.

гендерного подхода в организации различных видов деятельности? • Какие особенности мальчиков и девочек необходимо учитывать в организации учебно-познавательной деятельности? • Как должен относиться воспитатель к желанию мальчика научиться вышивать? • Каковы принципы организации совместного труда детей разного пола?

Значение художественной литературы и фольклора в решении задач воспитания подрастающего поколения, формирования личности является общепризнанным в педагогической теории и практике. Особую роль художественная литература играет в нравственном воспитании дошкольников, приобщении их к моральным ценностям, развитии нравственных чувств и привычек поведения.